తొమ్మిది నుంచి పన్నెండో తరగతి విద్యార్థులకు కంప్యూటేషనల్ థింకింగ్, కృత్రిమ మేధస్సును పరిచయం చేసే మాడ్యూల్‌ను ఎన్‌సీఈఆర్‌టీ రూపొందించింది. సంస్థ అధికారిక వెబ్‌సైట్‌లో సెకండరీ దశకు సంబంధించిన ఏఐ, సీటీ పరిచయ మాడ్యూల్‌ను అందుబాటులో ఉంచింది. అక్టోబర్ 23న ఈ విషయాన్ని ప్రకటించినట్లు విద్యా వార్తా సంస్థల నివేదికలు తెలిపాయి. ముందస్తు ఏఐ పరిజ్ఞానం లేని విద్యార్థులకూ ఉపయోగపడేలా రూపొందించినట్లు వివరించాయి.

సమస్యలను పద్ధతిగా ఆలోచించి పరిష్కరించడం, సాంకేతికతను బాధ్యతగా ఉపయోగించడం వంటి అంశాలకు ప్రాధాన్యం ఇచ్చినట్లు నివేదికలు పేర్కొన్నాయి. ఈ ప్రకటనను అన్ని బోర్డుల్లో వెంటనే కొత్త తప్పనిసరి పరీక్ష ప్రవేశపెట్టినట్లుగా అర్థం చేసుకోకూడదు. ఒక విద్యా వనరు అందుబాటులోకి రావడం, దాన్ని స్థానిక పాఠ్యప్రణాళికలో అమలు చేయడం వేర్వేరు విషయాలు. సంబంధిత బోర్డు సూచనలు విడిగా అవసరం.

సాధనాన్ని వాడటంతో పాటు ఆలోచనకు ప్రాధాన్యం

చర్చలు, ప్రయోగాలు, ప్రాయోగిక కార్యకలాపాలు, నేర్చుకున్న విషయంపై ఆలోచన ద్వారా బోధించే విధానాన్ని మాడ్యూల్ అనుసరిస్తుందని ఎన్‌సీఈఆర్‌టీ ప్రకటనను ఉటంకించిన నివేదికలు తెలిపాయి. డిజిటల్ పరికరాలు ఉన్నా లేకపోయినా కొన్ని కార్యకలాపాలను నిర్వహించవచ్చని పేర్కొన్నాయి. పరికరం అందుబాటును మాత్రమే అభ్యాసానికి అడ్డంకిగా చూడకుండా పాల్గొనే అవకాశాన్ని పెంచడం ఇందులో ప్రస్తావించిన అంశం.

గోప్యత, తప్పుడు సమాచారం, న్యాయబద్ధత, డిజిటల్ భద్రత, ఏఐ ఇచ్చిన సమాచారాన్ని ధ్రువీకరించడం వంటి అంశాలకు ప్రత్యేక దృష్టి ఇచ్చినట్లు సమాచారం. సాంకేతికత సహాయం చేసినా మానవ నిర్ణయం, సృజనాత్మకత, బాధ్యత కేంద్రంగా ఉండాలని వివరించింది. ఏఐ సమాధానాన్ని నేరుగా కాపీ చేయడమే అభ్యాసం కాదనే విషయాన్ని బోధనలో స్పష్టంగా చెప్పుకోవచ్చు.

తరగతి గదిలో ఎలా చర్చించవచ్చు?

ఒక సమస్యను చిన్న దశలుగా విడగొట్టి, పరిష్కారాన్ని ఇతరులకు వివరించే కార్యక్రమాన్ని ఉపాధ్యాయులు సందర్భానుసారం రూపొందించవచ్చు. ఇది ఈ వార్తలో ఇచ్చే సాధారణ బోధన ఉదాహరణ మాత్రమే. మాడ్యూల్‌లోని నిర్దిష్ట పాఠాన్ని యథాతథంగా ఉటంకించడం కాదు. విద్యార్థి సమాధానంతో పాటు దానికి చేరుకున్న ఆలోచనా విధానాన్ని చర్చించడం ఉపయోగపడుతుంది.

ఉదాహరణకు ఒక సమాచారాన్ని నమ్మే ముందు మూలం ఏమిటి, ఎప్పుడు ప్రచురించారు, మరొక విశ్వసనీయ ఆధారం ఉందా అనే ప్రశ్నలను అడగవచ్చు. విద్యార్థులు చెప్పే సమాధానాల్లో తేడాలను చర్చిస్తే ధ్రువీకరణ అలవాటు పెరుగుతుంది. ఏఐ ఇచ్చిన వాక్యం ధైర్యంగా కనిపించిందనే కారణంతో అది నిజమని భావించకూడదు. మూలాలను పరిశీలించే పని అభ్యాసంలో భాగంగా ఉండాలి.

ఆంధ్రప్రదేశ్, తెలంగాణకు దీని అర్థం ఏమిటి?

తెలుగు రాష్ట్రాల ఉపాధ్యాయులు ఈ వనరును పరిశీలించి తమ విద్యార్థుల స్థాయికి సరిపోయే అంశాలను గుర్తించవచ్చు. అయితే రాష్ట్ర బోర్డు పరీక్షల్లో కొత్త ప్రశ్నలు తప్పనిసరిగా వస్తాయని ఈ ప్రకటన ఆధారంగా చెప్పలేం. పాఠశాల, బోర్డు అధికారిక సూచనలే పరీక్షా సిద్ధతకు ఆధారం కావాలి. తల్లిదండ్రులు అదనపు కోర్సులు కొనాల్సిందే అని తొందరపడాల్సిన అవసరం లేదు.

విద్యార్థులకు పరికరాల అందుబాటులో తేడాలు ఉంటే సమూహ చర్చలు, కాగితంపై సమస్య పరిష్కార దశలు రాయడం వంటి పద్ధతులను పరిశీలించవచ్చు. వాటి ఎంపిక ఉపాధ్యాయుల నిర్ణయానికి సంబంధించినది. అందరూ నేర్చుకునే అవకాశాన్ని కాపాడటం లక్ష్యంగా ఉండాలి. ఖరీదైన పరికరం కలిగి ఉండటాన్ని మాత్రమే నైపుణ్యానికి ప్రమాణంగా చూడటం సరికాదు.

డిజిటల్ కార్యకలాపాల్లో విద్యార్థుల పేర్లు, ఫోన్ నంబర్లు, ఫొటోలు వంటి వివరాలను ఉపయోగించే ముందు పాఠశాల విధానాన్ని అనుసరించాలి. అవసరం లేని వ్యక్తిగత సమాచారాన్ని సాధనాల్లో నమోదు చేయకుండా చూసుకోవాలి. ఉచితంగా కనిపించే సేవకు ఖాతా తెరవాల్సి వస్తే వయస్సు, వినియోగ నిబంధనలు కూడా పరిశీలించాలి. పెద్దల పర్యవేక్షణ, పాఠశాల మార్గదర్శకత్వం ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.

మాడ్యూల్‌ను పొందడానికి ఎన్‌సీఈఆర్‌టీ అధికారిక పేజీని ఉపయోగించవచ్చు. ఇతరులు పంపిన ఫైల్‌ను ఉపయోగించే ముందు పేరు, సంచిక, మూలాన్ని సరిపోల్చాలి. కొత్త సమాచారం కోసం సంస్థ అధికారిక ప్రకటనలను పరిశీలించాలి. సాంకేతిక పదాలను కంఠస్థం చేయడంకంటే వాటి పరిమితులను అర్థం చేసుకుని ప్రశ్నలు అడగడం ముఖ్యమైన అభ్యాసం.

మూలాలు: ఎన్‌సీఈఆర్‌టీ అధికారిక మాడ్యూల్ పేజీ, ప్రకటన వివరాల నివేదిక. సంబంధితంగా విద్యార్థుల బాధ్యతాయుత ఏఐ వినియోగం, మంచి చదువు అలవాట్లు చూడండి. మరిన్ని విద్యా, తాజా వార్తలు.